按不同科目及實際需要，以多元化準則及方法進行識別並建立人才庫，包括：
- 學生的項目實際成績及表現
- 實作評量
- 校外活動或比賽成績
- 教師推薦
- 學生自薦
- 家長推薦
理念及目標
配合東華三院教育理念，進行「全人教育」，優化校本課程，提供多樣化的資優教育，讓學生發揮潛能，得到適切的發展機會，使學生成長後能盡展所長，回饋社會。
資優學生的定義
- 智力經測定屬高水平；
- 在某一學科有特強的資質；
- 有獨創性思考；
- 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及藝術方面特有天份；
- 有領導同輩的天賦才能；
- 在競技、機械技能或體能的協調有特出的天份。(教統會第四號報告書 (1990))
識別資優學生的準則及方法
本校三層架構資優教育模式
本校參考香港資優教育政策的三層架構為資優課程定位，發展「全班式」及「抽離式」的資優教育課程。
P2 - 社區探索--屯門樂優遊
P3 - 多國共融 - Fusion 食物初體驗
P4 - 「堅系環保小先鋒」
P5 - 「賽馬會成長『機』地」
P6 - 「世界公民課」
5.專業支援
- 教育心理學家
- 教育局資優教育組
- 香港科技大學 - 資優教育發展中心 (家長講座及教師培訓)
- 香港中文大學資優教育網絡
- 香港資優學苑
